更新日
（⻄暦．年．⽉．⽇） |
2026.06.29 |
| 氏名（漢字） |
岩居 弘樹 |
| 氏名（フリガナ） |
イワイ ヒロキ |
| 氏名（ローマ字） |
IWAI Hiroki |
| 所属部署（学部・学科） |
医療保健学部健康科学科 |
| 職名 |
特任教授 |
| e-mail |
h-iwai｛＠｝st.aino.ac.jp（｛＠｝は@に置き換えてください）
|
| 略歴 |
| 年．月 |
大学・学部・学科、大学院・専攻名、機関名・
所属部署・職名等 |
| 1986.3 |
学習院大学大学院人文科学研究科ドイツ文学専攻博士前期課程 修了（文学修士） |
| 1989.4 |
麗澤大学外国語学部 講師 |
| 1996.4 |
立命館大学法学部 助教授 / 教授 |
| 2001.4 |
大阪大学サイバーメディアセンター 助教授 |
| 2004.4 |
大阪大学大学教育実践センター 教授） |
| 2012.4 |
大阪大学全学教育推進機構 教授 |
| 2018.6 |
大阪大学サイバーメディアセンターマルチメディア言語教育研究部門（現
D3センター言語教育支援研究部門） 教授 |
| 2026.4 |
大阪大学名誉教授，藍野大学医療保健学部健康科学科 特任教授 （現在に至る） |
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| 取得学位 |
文学修士【学習院大学】 |
| 資格・免許 |
|
年．月
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概要
|
| 2013 |
Apple Distinguished Educator（ADE）認定 |
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| 研究分野 |
ICT支援外国語教育、複言語教育、教育工学 |
| 所属学会 |
日本外国語教育推進機構、外国語教育メディア学会、日本教育工学会 |
| 主な研究テーマ |
ICT支援複言語・複文化学習、外国語教育でのICT / AI活用 |
| 主要研究業績 |
| 種別 |
題目 |
単著・
共著の別 |
掲載誌・機関誌名・ページ等 |
発行
年月 |
| 学術論文（査読有） |
小学生向け複言語学習「世界の言葉プロジェクト」―6年間の取り組みと今後の課題― |
共著 |
複言語・多言語教育研究 No.12，pp.3-19 |
2025.3 |
| 学術論文（査読有） |
ビデオ撮影を中心にした初修ドイツ語授業と非同期型ビデオ交流 |
単著 |
コンピュータ&エデュケーション Vol.57，pp.54-59 |
2024.12 |
| 学術論文（査読有） |
医療系大学における「複言語学習のすすめ」―ICT支援によるオンライン開講の試みと可能性― |
単著 |
複言語・多言語教育研究 No.10，pp.124-139 |
2023.3 |
| 学術論文（査読有） |
オンラインで実現する同時双方向外国語授業 |
単著 |
コンピュータ&エデュケーション
Vol.50，pp.36-39 |
2021.6 |
| 学術論文（査読有） |
オンラインをベースにしたこれからの外国語教育
— Zoom+α の取り組みとオンライン授業に役立つツールの紹介 — |
単著 |
e-Learning教育研究，15，pp.1-12 |
2021.3 |
| 学術論文（査読有） |
ICTが可能にした新しい外国語学習（「声」中心の学び方） |
単著 |
情報処理学会論文誌：教育とコンピュータ Vol.3，pp.8-17 |
2017.10 |
| 著書 |
英語教育徹底リフレッシュ グローバル化と21世紀型の教育（分担執筆） |
共著 |
今尾康裕・岡田悠佑他編，開拓社 |
2017 |
| 学術論文（査読有） |
ICTを活用した外国語アクティブ・ラーニング：iPadを活用したドイツ語初級クラスの例 |
単著 |
コンピュータ&エデュケーション
39，pp.13-18 |
2015.12 |
| 著書 |
最新ICTを活用した私の外国語授業（分担執筆） |
共著 |
吉田晴世・野澤和典編著，丸善プラネット |
2014 |
| 著書 |
iPad教育活用 7つの秘訣（分担執筆） |
共著 |
ウィネット出版 |
2013 |
|
| 特許等の知的財産 |
|
| 主な学会活動等 |
| 2008.12 |
外国語教育メディア学会（LET） 会員 |
| 2018.3 |
日本外国語教育推進機構（JACTFL） 会員 |
| 2011.2 |
日本教育工学会 会員（現在に至る） |
| 2012.5 |
日本デジタル教科書学会 設立発起人・理事・顧問 |
|
| 現在の担当科目 |
|
教育内容・方法の
工夫や教科書・教材・
講義資料の作成と活用
などについて |
ドイツ語をはじめとする初修外国語教育において，音声認識アプリ・ビデオ撮影・モバイルデバイス（iPad，スマートフォン）を活用した協調学習／アクティブラーニングを推進してきた。「まねる・とる・ふりかえる」をキーワードに，学習者が自らの発話をビデオに記録し振り返ることで，発音やコミュニケーション能力の定着を図る授業設計・教材開発を行っている。また，ICTを活用した短期間で複数の言語を体験する「複言語・複文化学習」を設計し，小学生向け講座，大学生向け講座を実施している。 |
今後提供できる科目や
教育内容 |
ICT/AIを活用した外国語教育・複言語学習科目。外国語教育におけるAI活用に関するワークショプ。オンライン授業・ハイブリッド授業の設計・運営支援，FD研修。 |
教育に関する著作・
講演・発表など |
| 種別 |
題目 |
単著・
共著の別 |
掲載誌・機関誌名・ページ等 |
発行
年月 |
| 招待講演 |
KI im
Klassenzimmer / AIで変わる授業づくり |
単独 |
Goethe
Institut Tokyo |
2025.10 |
| 招待講演 |
外国語教育におけるICT活用とアクティブ・ラーニング |
単独 |
東北大学高度教養教育・学生支援機構
言語・文化教育センター |
2023.12 |
| 招待講演 |
「学びの風景」から外国語の学び方を考える |
単独 |
在日本ハングル学校関西地域協議会2023年教師研修会 |
2023.11 |
| 招待講演 |
Deutschlernen mit Videoaustausch |
単独 |
Koreanische Gesellschaft für Deutsch als
Fremdsprache 19. Internationales Symposium |
2022.4 |
| 招待講演 |
テクノロジーが広げる外国語学習の一歩先 〜 STEAM につながる学びの可能性 〜 |
単独 |
2021 PCカンファレンス |
2021.8 |
| 招待講演 |
「複言語学習のすすめ」の実践と課題 ~ オンライン授業でできたこと、できなかったこと ~ |
単独 |
JACTFL オンラインセミナー |
2020.9 |
| 招待講演 |
HARD
FUN. Deutschlernen mit iPad |
単独 |
Goethe
Institut Tokyo |
2013.11 |
|
| 主な社会活動等 |
| 2018 〜
2021 |
複言語学習のすすめ（備前市立日生西小学校） 講師・企画 |
| 2022 〜 23 |
複言語学習のすすめ（佐賀龍谷中学校） 講師・企画 |
| 2022 〜 |
世界のことばプロジェクト（岡山市立芥子山小学校） 講師・企画 |
| 2023.10 |
複言語学習（近畿大学附属小学校） 講師・企画 |
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| 受賞・学術賞など |
| 2014 |
大阪大学総長顕彰（教育部門）（平成26年度） |
| 2020 |
大阪大学賞（令和2年度） |
| 2021 |
大阪大学賞（令和3年度） |
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| 上記以外の特記事項 |
・Apple Distinguished Educator 認定（2013年）。米国サンディエゴ（2014年）・ドイツ ベルリン（2016年）のGlobal Instituteで実践研究の成果を発表。
・新型コロナウイルス感染症拡大時（2020年）に，Zoom等を活用したオンライン授業支援の公開相談会を560回実施し，海外を含め延べ約4,684名が参加。
・科学研究費助成事業 基盤研究(B)・(C) の研究代表者を歴任（音声認識・ビデオ撮影を活用したICT支援複言語学習モデルの研究 ほか）。
・科学研究費助成事業 基盤研究(B)・(C) の研究代表者を歴任（音声認識・ビデオ撮影を活用したICT支援複言語学習モデルの研究 ほか）。
・ドラマFD教材「シリーズ 大学の授業を極める」に出演（YouTubeで公開中) : www.youtube.com/@シリーズ大学の授業を極める
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https://researchmap.jp/read0058965 |
